本次调研分别对小学组与中学组开展针对性数据采集。小学组30名儿童中，93%处于5-12岁身心发展关键期，86.7%依赖隔代监护，;中学组88名儿童中，97.73%集中在11-15岁年龄段，监护模式呈现75%隔代监护为主、其他照料为辅的多元化特征。

　　调研深度勾勒出留守儿童的“需求画像”：家庭监护方面，超七成留守儿童由祖父母照料，对照料陪伴与情感支持需求尤为迫切，同时难以满足学业辅导、心理疏导等精细化需求。亲情联结存在“温差”，小学组超九成儿童渴望父母常回家，中学组仅22.09%能每日与父母沟通，情感联结质量亟待提升。学习生活中，群体自主能力较强，但学业支持存在短板，22.09%的中学生每日使用电子产品超5小时，存在沉迷风险。心理与安全领域，61.36%的中学生性格偏内向，14.77%习惯隐藏心事;超半数儿童未完全掌握“五防安全教育”内容，36.36%曾遭遇校园欺凌，自我保护能力亟待强化。