活动伊始，工作室苏艳萍老师执教了《外星人收破烂》“读写绘”示范课。苏老师紧扣绘本内容，通过细腻引导与生动讲述，带领孩子们在“读”中感悟、在“想”中构思、在“画”中表达，生动展示了“读写绘”作为低年段阅读活动重要载体的独特魅力。课后的说课与评课环节，双方教师围绕“如何通过读写绘等方式深度解读绘本、引发学生深入阅读与思辨”展开热烈研讨，引发了对儿童阅读活动组织形式的深刻思考。

　　随后，工作室谭慧老师带来阅读汇报。她介绍了工作室的工作理念，并深情分享了“让阅读自然发生，让阅读成为孩子生活方式”的愿景。作为工作室的一员，她表示要坚守初心，做学生阅读之路上的点灯人，引发了在场教师的共鸣。

　　为进一步明晰读写绘的实施路径与多元价值，工作室主持人周依蓓带来了题为《读写绘——打开绘本阅读更多可能性》的微讲座。周老师从绘本的本质出发，系统梳理了“读写绘”的实施路径，深入解析了“读、写、绘”各环节的内涵;并进一步拓展了绘本阅读的多元边界，指出其在美育、思政、心理及科普等领域的融合价值。讲座最后，周老师以“只要阅读发生，影响便会自然生长”作结，为老师们开展读写绘阅读活动指明了方向。